复印教材目前已成为高校怪异的风景，有的甚至是全班统一用班费购买一套教材，然后再给每位同学复印一套。而很多复印店抓住机会，打出“集体复印优惠”的广告。更怪异的是，对待高校复印教材这种明显侵犯知识产权的行为，却少有人探讨法律责任的追究和相关法律法规的完善问题，少有人从教育本身的角度反思和检讨发生问题的根源。

保护知识产权，事关国家自主创新和创新型人才培养，重要性不言自明。早在2004年我国就颁发了《关于进一步加强高等学校知识产权工作的若干意见》。而在一个创造知识、传播知识的地方，复印教材现象居然成风，无疑是具有讽刺意味的。更糟糕的是，除了新闻媒体有些报道之外，大学校园里的教师、学生、商家似乎都陷入集体的知识产权无意识之中，对复印教材侵犯知识产权都已经习以为常了。

教材复印之风与中国整个社会对知识产权尊重不够有关，也与大学生知识产权教育的缺失有必然关联，《天津教育报》曾有报道说，仅有13%的大学生学过知识产权相关课程，大学生对知识产权知识的了解和掌握，69%主要来自报刊电视新闻报道，65%来自互联网。调查还显示，虽然有51%的大学生知道购买盗版或冒牌商品是触犯法律的行为，但只有2%的大学生表示不会购买盗版或冒牌商品。相当多的大学生之所以知法犯法，与整个社会查处侵犯知识产权的力度太小、违法行为没有得到追究有关。教材复印之风背后，存在的这么多问题，应该引起有关部门的高度重视。

教育优先发展是经济社会发展之基，面对发生在大学校园里的、纸磨坊无视于知识产权存在大量复印他人教材或著作的问题，我们必须思考：教育是不是可以做一点什么?知识产权教育是国家知识产权战略的基点，高校和大学生是国家知识产权战略的重要参与者和实践者，知识产权素质是大学生必备的综合素质。高校和大学生或许无力改变社会上仍有一部分知识产权意识淡薄的问题，但可以先改变自己，给社会树立一个典范。

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