网上的内容应有尽有，有精华，亦有糟粕，有的甚至极具诱惑力。中小学生求知欲望强烈，大多喜欢上网，有的上网学习查资料，有的上网玩游戏，也有的沉湎其中不能自拔。在假期，学生的自由支配时间多了，如何引导学生正确使用互联网，帮助他们在学习使用网络的过程中树立正确的价值观，对主流新闻网站来说是一项艰巨的任务，也是一个大课题。

　　宏大主题与具体事件结合

　　近年来，中国台州网以新闻媒体的社会责任为己任，探索在假期开展中小学生网络文化活动，特别是今年6月19日开展的“我和暑假有个约会”网络文化嘉年华活动，主题突出、参与性强，纸磨坊整个暑假期间共有2100多人报名参赛，收到报名作品2300余件，活动页面点击量达到30万次。9月底各项活动的评选及结果公布工作全部完成，10月全部获奖作品结集为《美哉·台州》一书出版，获奖原作巡回展出。

　　群众性教育活动的主题，在内容上既要贯穿核心价值观的导向，又能使参与者有切身感受，才会取得好的效果。“我和暑假有个约会”活动把“美丽中国”这一未来生态文明建设的宏伟目标具化为“美丽乡村”，以“活力台州·美丽乡村”为主题，引导全市中小学生参与生态文明建设，弘扬生态文化，展示台州绿色城镇、美丽乡村风采。

　　此次活动共分摄影、绘画、书法、征文、演讲等五大类进行，通过采风、作品评比、网上网下展示和不同媒介宣传，多渠道展示台州生态文明建设成果。丰富多彩的活动内容和表达形式能够吸引中小学生积极参与，让他们参与其中学习知识、感受观察，从身边的风景中提高认识、感悟家乡的发展变化，激发他们爱乡爱国、积极向上的高尚情怀。

　　广泛参与

　　与公开透明结合

　　嘉年华活动以竞赛的形式吸引学生参加，网络的特性则能够较好地保障程序的公开透明。此次活动全程通过互联网进行，从宣传启动到参赛、评比、公布结果，均在中国台州网活动平台进行。为确保不会熟练使用互联网的学生也能顺利参赛，网站除了在活动页面配有详细的文字说明外，还专门派两名技术人员加以普及和指导。

　　相比传统的各类活动运作方式，“网络传播无国界”的网络传播特性，使得传播的范围远远大于报纸、广播和电视。身处异地乃至海外的台州人，也可以通过中国台州网的活动参与点评、投票，并从各类作品中更为形象具体地感知家乡、感受家乡。

　　网络的即时性特点，使活动组织者可以即时接收更新参赛作品、各方评论、投票数量、排名等；网络的交互性特点，又能使参与者、点击阅读者、投票者、评论者等各种受众通过平台得以充分互动交流，增强活动的黏合力；网络的海量性特点，不但能够容纳众多作品，各类作品的排列也一目了然，网友若想查找、拷贝作品，点击鼠标即可轻松搞定。

　　自我制作

　　与乡土教育结合

　　网络文化嘉年华活动启动后，参加各项比赛的中小学生利用暑假到乡村、社区、企业进行采风、创作，拓宽了视野，丰富了知识。孩子们透过这个年龄段特有的视角、独到的感受，创作出一批富有童真、童趣的佳作。比如，在征文比赛中，路桥小学组9岁的郑嘉诚同学观察到妈妈的鞋时尚，爸爸的鞋舒适方便开车，自己的鞋功能强便于奔跑，于是写出《脚背上的春天》，通过一家人穿的鞋子反映时代的变迁。

　　走进乡村、走进社区，使孩子们在实地调查和动手动脑中获得知识和情感体验，深切感受到校园外的乡土知识，从而对自己生活周遭的环境、历史与人文有了更深的了解，从而增强了对家乡的认同感，爱乡进而爱国。就像王唯伊同学说的：“参加了这次嘉年华活动，不但暑假有了新乐趣，更让我们补上了一顿课本外的营养餐。”
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