图书编辑工作是一种创造性的脑力劳动。需要长期的经验累积，需要不断有所发现和体悟，才能有所提高。能否在青年编辑正式工作后，结合工作中碰到的真实问题，继续给予切实帮助和指导？能否贴近他们好学爱问的特点，举办一些形式丰富、灵活多样的学习形式？每月举办一次“编辑沙龙”是个不错的形式。这是3年前中国书店出版社推出“编辑沙龙”的初衷。

　　和许多拥有数十年、上百年发展历程的出版社一样，上海书店出版社也走过了一个甲子的风风雨雨。值得庆幸的是，第一任经理俞子林老先生依然健在，给大家讲那些“过去的事情”。有青年编辑感慨地说，这是“我进社十年来头一回系统地了解社史”。

　　对编辑来说，编校质量是一个永恒的课题，然而还是会陷入“无错不成书”的怪圈。在谈到新书出版时，纸磨坊不少青年编辑的第一感受，往往不是兴高采烈，而是诚惶诚恐，生怕仍有差错潜伏在图书的某个角落，给读者带来不快。为提高编校质量，我们请来沪上著名的“咬嚼大师”金文明老师，年逾古稀的金老师一边打开一本本夹着浮签的书页，一边操着吴侬软语说：“这里，朝代的年号错了，这里，诗人的别号错了……”真叫青年编辑大开眼界，又胆战心惊！这些差错竟然如此容易产生，又是如此难以发现！

　　应该说，让青年编辑快乐工作、快乐学习，更大程度地实现其自身价值，提高对工作满意度，增强对企业的自豪感和责任感，是举办“编辑沙龙”的另一初衷。为此，笔者认为“编辑沙龙”对建设学习型编辑团队有以下帮助。其一，工作的过程即是学习的过程。建设学习型编辑团队，意味着工作不仅仅只是付出，一个人在努力工作的同时，也在实现自我完善。其二，可以共享企业文化。学习型编辑团队倡导成员间的交流与共享，信息必须在成员间分享，新的创意必须在团队内迅速传播，最终呈现为一种共识和规范，嵌入团队的“记忆”之中。哲人萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”其三，反思是重要的学习。每一次“沙龙”，都是对工作中存在问题的一次反思，因为是自觉的，也就更容易被接受。反思是一种审视，让我们拒绝重复性的错误；反思能产生激励，面对挫折不会气馁，面对成功也不会自满。经常性的反思使人拥有更多的智慧，理性的反思会使思路更加清晰。从这一意义上，反思是一种品格。
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