在倡导全民阅读的今天，我们面临着多样化的读书选择，“读什么”成了难题。要破解这个问题，衡量标准是必要的前提：是作者的写作水平、叙事方法，还是书的人文价值和畅销程度？如今，在一些人的观念中，逐渐形成了一个非常简单的衡量标准，那就是“有用”与“无用”。

　　何为“有用”？个人的理解，读完之后使人有所感悟、心智有所收获应该就可以算得上“有用”。但“有用”的定义如今已经被极大地扩展：能够帮助通过考试的书就是“有用”的书；对于学术有帮助的书就是“有用”的书；纸磨坊能够现学现卖、知识速成的书就是“有用”的书；有助于汲取职场智慧的就是有用的书……而一些经典文学著作等则因起不到立竿见影的效果而被打入了“无用”的行列。

　　不得不承认，如此对“有用”的定义是非常现实的，但是反观这一衡量标准带来的社会影响，“功利性阅读”的弥漫大有盖过了书香的势头。考试不考的书不读、无助于学术和技能学习的书不读、社交流行趋势之外的书不读……读书只读“有用”的书，似乎已经成了一些人的共识。

　　当然，这并非个体的过错。长期以来唯成绩论和唯实用论，让通过读书提升成绩水平、熟练掌握技能成了读书效果的衡量标准。在过分注重现实效用的大环境下，读“有用”的书恐怕是见效最快的途径。按照这样的衡量标准，校园里，课本因其最“有用”而当之无愧地成了最受热捧的书；而校园之外，读书变成了加官晋爵、社交论道的资本，各类“宝典”“锦囊”大行其道。读书与一些现实利益被强硬地扭在一起，尝到甜头、乐在其中者大有人在。

　　其实，我们对于阅读的某些需求并非这些“有用”的书可以提供，在“有用”的衡量标准之外，诗词歌赋、小说剧本等“无用”的书带给我们的震撼和启迪，在人生之中往往会留下更深的印记。读书之美，在于感悟文字符号所构建世界的奇妙；读书之用，在于让身心在对知识的吸收中得到成长。而真正的成长，并不仅仅是“有用”的书可以满足的，更需要一些“无用”的书来潜移默化地塑造。

　　书本身并无“有用”和“无用”的界定，“有用”或者“无用”只是一种基于眼前利益的短视分类。无论“有用”还是“无用”，只要能指明人生之路上的某一个盲点，就是好书。读万卷书、博览群书的阅读在忙碌浮躁的社会中似乎不大现实，但我们起码应该偶尔驻足审视，看看自己是否正行驶在一条功利化阅读的道路上。感受纯粹的阅读之美，抛开那些功利的目标，读一些“无用”的书又何妨？
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